春暖花开，生命的力量四处弥漫。幸福之旅EQ情绪教育也随着这春光，慢慢成长着。

3月底幸福之旅EQ情绪教育课程介绍走进东湾小学教师培训会、五六年级共10个班的家长会，并在4月12日家长开放日为到访的家长展示了孩子们上EQ课的现场，在幸福之旅情绪教育推广过程中记下意义深远的一笔。

东湾小学教师培训幸福之旅EQ课程专题

情绪教育亲（父母）、师（教师）、生（学生）三维共学体系的打造和建立，是幸福之旅成员心心念念的向往，因为这才是这套凝聚多位心理学、教育学专家心血的课程发挥最大功效的方式。

自2017年8月推行EQ情绪教育以来，经过500多个日子的筹措和期待，三维共学体系终于在东湾小学初露尖尖角，为东湾小学四五六年级的孩子构筑高EQ的成长框架，自是令人欣喜。

东湾小学家长会之幸福之旅EQ课程简介

孩子的健康成长是万千家长与教师共同的祈愿，身为父母与教师，最关心的是孩子的成长，最困扰的却是情绪。

情绪起起伏伏，自我概念虚无缥缈，作为一套源自心理科学的系统课程，如何做到将抽象的心理学概念，组织成十一二岁的孩子也能理解的语言，从而将所学运用到实际的生活中呢？

给孩子们授课的志愿者导师，他们来自各行各业，他们走进四、五、六年级的教室，带来的不仅是情绪课程的知识和活动，更有对情绪教育的热情和以身作则的示范。

他们中的大多数，既是EQ导师，也是家长，双重角色身份让他们在课堂中倍受欢迎。他们既是谆谆善诱的师者，也是温暖关爱的陪伴，孩子们对志愿者导师的喜爱与依恋，刻在眉梢嘴角，藏在字里行间。

满满都是：老师，我喜欢你〜

除EQ导师之外，课程本身的内容更是吸引。习EQ武功，练EQ秘笈，便可成为EQ高手和自信高手，这套EQ课程采用如此活泼有趣的方式，孩子们乐在其中潜心修炼，时而屏息凝神听导师生动讲解，时而喜笑颜开地参与课堂互动，更有经典故事改编的EQ剧场，在角色扮演中感受情绪的能量……

EQ课上热切参与的孩子们

埃里克森的人格发展阶段理论中，十一二岁的孩子正处于建立自信（成就感）VS自卑（无力感）的危机之中，年少的张扬冲动与成长的青涩迷茫交织在一起，他们探寻的目光开始由外在世界转向自我内心。

“我是谁？”，“我有什么价值？”，幸福之旅EQ情绪教育用一堂堂关于自我概念的课程，帮助孩子从生理、情绪、社会、智慧四个层面建立准确的自我认知，从而有效地自我肯定，并实现对自我的预言。

所谓“自我概念即命运”，自尊与自信从来都不是一句空洞的口号，而是实实在在基于自我认知后能力感与价值感的构建。

EQ课之自我概念

“不迁怒，不二过”，二千多年前孔老夫子言简意深地道出情绪管理的重要性。然而，关于情绪管理，通常容易陷入一大误区，认为仅仅愤怒、生气等负向情绪需要管理和处理，却往往对得意、自豪等正向情绪视而不见。

殊不知，对正向情绪的肯定与储存，决定着一个孩子成长中的生命动机，是什么让一些孩子乘风破浪，又是什么让另一些孩子停滞不前，答案就藏在对正向情绪的管理之中。

因此，关于情绪管理的课程，帮助孩子拥有强大正向情绪宝库，他们定然更加容易领略到生命的价值与意义，从而产生奋勇向前的动力。

 美好的笑容

在“高考指挥棒力量无边”的现实面前，纵使EQ课程关乎孩子一生的幸福也难逃被轻视的命运。但是，东湾小学的校长以前瞻性教育理念、全面性的育人方针在四、五、六年级全面推广EQ课程，学校的心理老师、综合实践课老师也参与EQ课堂教学中。

同时，东湾小学的许多家长也已经认识到课程的价值，通过家长会短短几分钟的介绍便坚定地给予了支持，甚至有家长参与到志愿者导师研习中，为EQ课程的推广尽一份力。

东湾小学家长会上认真倾听幸福之旅EQ课程简介的家长们

孩子的身心健康成长不能顾此失彼，情绪教育需要亲师生三维体系的共同着力。尽管幸福之旅EQ情绪教育推广之路崎岖坎坷，但谁都无法忽视坚守的力量，那是回归本真后发自内心的信仰。

这个春天，花繁叶茂的蛇口讲述着梦想不息的故事，幸福之旅人历经迷茫和彷徨，依然不停歇、不放弃，眼见着远方，闪耀起星辰大海的光茫。

感激所有志愿者导师、学校领导和老师、家长的共同参与付出，有些行动，看似平凡，带来的改变，却可撼山！