孩童时光

       每个人一生都会深收获很多礼物 ，有些是祝福，有些是心意， 有些已经藏在记忆的处，而 有些却伴随着孩子的成长回味 一生……幼儿园能够准备给孩子的礼物不在贵重，一份暗含着教育意义的温馨小创意，最能触动孩子童稚的心灵。

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父母的悉心照料和陪伴是给孩子一生的礼物

儿童启蒙教育是建立亲子情感的桥梁

塑造 孩子成熟独立的内心

走进宝宝的世界

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0-1岁，安全感是建立规则的基础，给孩子一个规律的生活环境

       罗马不是一天建成的。给孩子建立规则也不是一天、两天就能够完成的。然而，只要方法得当，建立规则也没有那么难。

1-2岁，利用秩序感建立初步的规则

       通过前期有规律的养育，孩子一般岁以后，会渐渐表现出对秩序的敏感。一些孩子就会开始对生活起居习惯的时间顺序或物体摆放的空间等，出现近乎执拗的坚持。比如，进门时拖鞋必须放在某个位置，谁的手机响了必须由谁来接电话，吃饭时全家人必须坐在固定的位置，一旦出现变动，就会特别敏感，甚至大哭起来。

       可以说，秩序感是规则意识的初步形态，并由此逐步上升为对规则的要求：无论在什么地方，我遵守规则，你也必须遵守规则。

2-3岁，别和独立期孩子硬碰硬

       2岁以后，孩子进入了规则的敏感期，父母可以有意识地帮孩子建立规则。不过，孩子同时也进入到第一个独立期，或者称为叛逆期。他们不喜欢被安排，而是更多地想感受和表现自己的能力——尝试自己吃饭、自己穿衣服，即使做不好，也不要父母帮忙。父母越阻止的事情，他会做得越得劲儿。 所以，在规则的执行中，别跟孩子硬碰硬，换个思路更能帮助孩子建立规则。

3-6岁温柔而坚定的制定规则的界限

       3岁以后，孩子开始从家庭走向幼儿园，接触到了更多的规则，开始了最初的社会化过程。同时，孩子的安全感也几基本上已经建立好，并慢慢学习控制自己的情绪和不良行为。

       随着孩子认知能力的进一步发展，他们开始理解为什么有这样或那样的规则，应该怎样处理矛盾才能不被惩罚。接触到陌生的人或者环境的时候，他们会观察和尝试各种行为，并通过了解行为的后果，来判定规则边界。